Niveles de autoconcepto en estudiantes de Educación Media Superior, el caso del CECYTEJ 24 de Puerto Vallarta, Jalisco

Abstract

La percepción que cada individuo tiene de sí mismo incide directamente en el desempeño de las actividades cotidianas, entre estas, las actividades escolares. Se presenta un estudio que tuvo como propósito diagnosticar los niveles de autoconcepto de estudiantes del plantel CECyTEJ 24 de Ixtapa Jalisco, con el fin de conocer los niveles que presentan para plantear estrategias que puedan incidir en el desempeño académico. El trabajo corresponde a un estudio descriptivo de diseño no experimental, como instrumento de recolección de información se utilizó el cuestionario estandarizado “autoconcepto forma 5”, como población de estudio se consideraron los estudiantes de primer semestre con un total de 168, de los cuales se seleccionó una muestra de 105 para obtener un nivel de confianza del 90% y un margen de error del 5%. Los resultados indican niveles de autoconcepto con tendencia de superior a la media en una valoración positiva en las dimensiones académica y física, niveles con una tendencia dividida entre promedios bajos y altos en la dimensión familiar y niveles con una tendencia promedio baja en autoconcepto familiar y social, esta última dimensión se podría explicar porque los alumnos son de primer semestre y están en proceso de integración social. A partir de esto se puede concluir que es conveniente diseñar una intervención dirigida a mejorar los niveles de autoconcepto en el aspecto social y emocional, así como desarrollar estrategias de resiliencia para afrontar dificultades en la familia.